DEJEPS  Spéléologie

1. LES OBJECTIFS

La formation vise à préparer au métier d'enseignant de la spéléologie et à développer les compétences nécessaires à la réussite des certifications :

• Etre capable de concevoir un projet d'action ;
  
• Etre capable de coordonner la mise en œuvre d'un projet d'action ;
• Etre capable de conduire une démarche de perfectionnement sportif en spéléologie ;
• Etre capable de encadrer la spéléologie en sécurité. 
  

Ces compétences sont réparties dans 4 unités capitalisables, décrites ci-après dans la rubrique "5. LES MODALITES DE LA FORMATION". 

2. LES PRE-REQUIS ET CONDITIONS D'ACCES A LA FORMATION

Etre âgé de 18 ans le jour de la validation des exigences préalables à la mise en situation pédagogique.

Etre titulaire de l’unité d’enseignement « prévention et secours civiques de niveau 1 » PSC1 ou son équivalent. Si vous n’êtes pas titulaire du PSC1 ou son équivalent, nous proposons des sessions PSC 1 ici : https://formation.creps-rhonealpes.sports.gouv.fr/formation.fiche-PSC1-07  

Avoir satisfait au Test d'Exigences Préalables d’entrée en formation (TEP) et des tests de sélection.

Pour entrer en formation, le candidat devra s'inscrire en ligne et compléter son dossier notamment en fournissant toutes les pièces demandées.

Matériel obligatoire pour la formation :

Liste du matériel pour cette formation  MAJ 19/02/24        

3. LE TEST D'EXIGENCES PREALABLES (T.E.P)

Un test d'exigences préalables (TEP) à l'entrée en formation est mis en œuvre conformément à la réglementation afin de vérifier que les candidats disposent des aptitudes pour s'engager dans ce dispositif de formation.

Arrêté du 21 novembre 2022  

Ce test se présente sous la forme de plusieurs épreuves :

1. Une démonstration technique en falaise ou structure artificielle composée de deux parties comportant :
   
• un parcours d'aisance avec, au minimum, montées, descentes sur cordes, traversées sur main courante, fractionnements pendulaires et passages de déviation réalisé dans un temps maximum supérieur à vingt pour cent du temps de référence. Un temps de référence est préalablement réalisé par un ouvreur choisi sur la liste établie par le directeur technique national de la spéléologie ou son représentant ;
• le dégagement d'un équipier sur bloqueurs par la méthode du balancier, technique au choix, dans un temps limité à cinq minutes ;
2. Un entretien d'une durée de quarante-cinq minutes maximum au cours duquel le candidat démontre son expérience et sa pratique en autonomie et en responsabilité de la spéléologie à partir de la production de la liste de vingt courses en cavités de classe 4 susmentionnée. Lors de cet entretien vous pourrez vous appuyez sur des comptes-rendus d’explorations agrémentés de topo et/ou de photo, vous trouverez sur ce lien un exemple de compte rendu pour vous aidez à mener cet entretien. Fiche type Compte-Rendu  
3. Une démonstration technique en falaise ou structure artificielle et en cavité composée de deux parties comportant :
• l'équipement d'une section verticale comprenant au moins un fractionnement ;
• une exploration, en équipe de deux ou trois candidats de la session en cours, d'une cavité présentant maximum trois cent cinquante mètres de dénivelé. Le candidat doit réaliser l'équipement et le déséquipement d'une portion de cette cavité.

En cas d'échec à la démonstration technique ou à l'entretien mentionnés aux 1° et 2°, le candidat ne poursuit pas la présentation des tests.

Modèle de liste de courses                      

Liste référence cavités dont aquatiques    MAJ le 02/02/2024             

Sont dispensés du TEP, les candidats titulaires du :

• BEES premier degré option spéléologie à jour ou non de sa formation de mise à niveau en spéléologie ;
  
• Monitorat fédéral de spéléologie délivré par la Fédération française de spéléologie (FFS) à jour de sa formation continue attestée par le directeur technique national (DTN) de la spéléologie ;
• Brevet fédéral d'instructeur délivré par la Fédération française de spéléologie (FFS) à jour de sa formation continue attesté par le directeur technique national (DTN) de la spéléologie.
  

4. LA SELECTION

• L’implication du candidat dans la discipline ;
• L’importance et l’origine de sa motivation à entrer en formation ;
• L’adéquation du projet professionnel à la formation envisagée ;
• La capacité à trouver une structure et un tuteur ;
• Le financement prévu ou déjà accordé pour la formation du candidat ;
• La disponibilité du candidat pour suivre la formation.

5. LES MODALITES DE LA FORMATION

Durée et lieux :

La formation complète prévoit 742h en centre (21 semaines) et 525h en structure d'alternance avec un tuteur (15 semaines) , soit un total de 1267h (36 semaines) pour un parcours complet.

Contenu :

4 Unités Capitalisables :

UC transversales à tous les DEJEPS

• UC1 et 2 : concevoir et coordonner la mise en œuvre d'un projet d'action (206.5 heures dont 7 heures d'épreuves certificatives).

UC spécifiques de la mention SPELEOLOGIE

• UC3 : conduire une démarche d'enseignement, d'entrainement et conduire des actions de formation en spéléologie (248.5 heures dont 31.5 heures d'épreuves certificatives) ;
• UC4 : encadrer la spéléologie en sécurité (217 heures dont 42 heures d'épreuves certificatives) ;
• PSE1 (35 heures)
• VEPMSP (épreuves de Validation des Exigences Préalables à la Mise en Situation Pédagogique) : constituée de 3 épreuves (35 heures).

Soit 20 modules de formation en centre et plusieurs périodes de formation en structure d'accueil.

Chaque UC est sanctionnée par des épreuves certificatives et il est possible de valider chaque UC indépendamment les unes des autres.

Une fois validée, cette unité de compétence est définitivement acquise. En cas de « redoublement » au sein du CREPS Auvergne-Rhône-Alpes ou dans un autre centre de formation en France, le candidat n’aura pas à repasser cette UC.

Le candidat pourra ainsi inscrire son parcours de formation sur plusieurs années, s’il le souhaite, à condition de s’inscrire chaque année dans le dispositif proposé.

L'alternance :

6. LE RUBAN PEDAGOGIQUE

Calendrier stagiaires 2024-2025                            

 La synthèse du programme de Formation        

Contenu de l'UC1 :

Méthodologie de projet

Connaissances scientifiques liées à l'environnement karstique

Réglementation encadrement sportif

Contenus de l'UC2 :

Statut entreprise - Obligation sociale et fiscale

Gestion

Compétences Numériques

Promotion

Déontologie

Contenus de l'UC3 :

Education environnement karstique

Enseignement du perfectionnement technique

Pédagogie pratique 

Activités connexes

Contenus de l'UC4 :

Perfectionnement technique et Sécurité

Hivernal

Prévention Assistance Secours

Situations d'exception

Gestion EPI

Encadrement grandes courses

PSE1

Acquisition des compétences pour pratiquer les premiers secours en équipe

Utilisation du matériel de secours professionnel (colliers cervicaux, oxygénothérapie…)

Amélioration de la prise en charge de la victime

7. LES INFORMATIONS TARIFAIRES

Frais pédagogiques : contacter par mail la référente administrative du département des formations pour demander un devis.

Nous réalisons des devis non-contractuels, avant le positionnement. Ce positionnement est susceptible de modifier le nombre d’heures que le stagiaire suivra.
Attention des déplacements seront à prévoir.

Frais annexes administratifs :

Aux frais pédagogiques s'ajoutent certains frais annexes administratifs :

• Frais d'inscription: 50€
• Frais de TEP: 150€
• Frais de sélection: 156.80€ 
• Frais de positionnement: 156.80€

Attention : avant de régler les frais administratifs et/ou les frais techniques, assurez-vous d’avoir les pièces demandées et d’être certain de pouvoir participer aux tests d'entrée (TEP et sélection) car les frais administratifs et techniques ne sont pas remboursables.

Frais d'hébergement et de restauration :

L’hébergement et la restauration restent à la charge du stagiaire.  Une prise en charge par l'employeur ou l'OPCO peut être effectuée.

Nous réalisons des devis non-contractuels, avant le positionnement. Ce positionnement est susceptible de modifier le nombre d’heures que le stagiaire suivra et donc les frais d'hébergement et de restauration qui en découlent.

Matériel spécifique à prévoir :

La formation au DEJEPS Spéléologie nécessite de disposer de matériel spécifique représentant des frais à ne pas sous-estimer. Cette liste est disponible dans la rubrique "2. LES PRE-REQUIS ET CONDITIONS D'ACCES A LA FORMATION".

8. LES MOYENS ET MODALITES PEDAGOGIQUES

• Ressources communes :
• Des salles de cours d’une capacité de 15 à 40 places toutes équipées de vidéoprojecteurs fixes et d’un accès wifi ;
• Une plateforme Réseau Numérique du Service Public de Formation (RNSPF) d'enseignement à distance (FOAD) permettant de suivre la formation en situation synchrone et/ou asynchrone en fonction des besoins ;
  
• De nombreux locaux de stockage du matériel avec équipements ;
  
• Des véhicules de transport collectif ainsi que plusieurs véhicules légers et des remorques permettant le transport des stagiaires et des publics d’application pédagogique et du matériel.

• Ressources dédiées à la discipline :
  
• Un portique d’entraînement aux techniques de corde ;
• Une structure artificielle d’escalade (SAE) dont une partie est dédiée à la formation aux techniques de corde ;
  
• Un parc de matériel spécifique important : baudriers, casques avec éclairage, combinaisons de spéléologie, cordes, mousquetons, descendeurs, poignées autobloquantes….(norme AFNOR). Ce matériel sert aux aspects techniques de la formation comme aux applications pédagogiques avec public support ;
• Une proximité de nombreux sites naturels d’initiation et de perfectionnement en spéléologie. Cette position de proximité avec des espaces naturels sensibles confère à l’établissement une relation privilégiée avec les acteurs en charge de la protection environnementale (ex. Réserve Naturelle Nationale des Gorges de l’Ardèche) dont les agents interviennent fréquemment dans les cursus de formation afin de sensibiliser les stagiaires aux enjeux environnementaux et à l’impact des pratiques sportives de pleine nature sur les milieux.
  

• Publics pour les mises en situation pédagogique :
• Publics scolaires de l’enseignement secondaire ;
• Publics individuels recrutés sur profils adaptés aux modules.

Les stagiaires sont ainsi mis en situation d’encadrement et d’enseignement de l’activité avec des publics d’application pédagogique, dont certains sont issus d’un réseau de partenaires et avec qui des conventions cadres sont signées.

• Alternance de méthodes pédagogiques : 
• Cours en salle ;
• TP/TD en sous-groupes ;
• Ateliers techniques en structures artificielles ou naturelles ;
• Progression technique en spéléologie ;
• Mises en situation pédagogiques en spéléologie ;
• Travail personnel de préparation, de recherche, de production.
  

• Alternance en centre et en structure : La formation étant construite sur le principe de l’alternance, elle utilise des situations concrètes de travail. Un soutien individualisé par le biais d’un suivi pédagogique (personne de l’équipe pédagogique et/ou tuteur) ainsi qu’un tutorat en entreprise sont mis en œuvre dans le cadre de la formation.

• Mise en œuvre des UC 1-2 :
• Séquences de méthodologie de projet (démarches et outils) ;
• Séquences théoriques et pratiques de management ;
• Séquences théoriques et pratiques orientées vers la professionnalisation (Organisation du sport, Fonctionnement des associations, droit du travail, Responsabilités, etc…) ;
• Séquences d’accompagnement du stagiaire dans la conception et la mise en œuvre de leur projet UC1-2.

• Mise en œuvre des UC 3-4 :
• Séquences théoriques et pratiques en salle sur les connaissances fondamentales liées à l’encadrement, la formation, l’entrainement, la formation des cadres dans le domaine de la spéléologie ;
• Séquences théoriques et pratiques sur le terrain :
•  Animation pédagogique ;
•  Entrainement ;
•  Formation des cadres.

9. LE POSITIONNEMENT

• Présentation de l'établissement de formation et de l'équipe pédagogique ;
• Informations sur le déroulé et les contenus de la formation ;
• Informations sur les modalités de certifications.

Sa durée est d'une ou deux journées.

10. LES MODALITES D'EVALUATION

Contenus et séquences de formation :

L’obtention du DEJEPS Spéléologie nécessite d’avoir satisfait aux 6 épreuves d’évaluation validant chacune des 4 UC constitutives du diplôme, et aux épreuves de la Validation des Exigences Préalables à la Mise en Situation Professionnelle (VEPMSP).

Certaines de ces situations d’évaluation sont organisées à la fin des modules, d’autres à la fin de la formation.

Des épreuves de rattrapage sont obligatoirement prévues en cas d’échec lors une première évaluation.

La vérification des exigences préalables à la mise en situation pédagogique (VEPMSP) :

Cette vérification est constituée de 3 épreuves :

1. une épreuve pédagogique
2. une épreuve technique et
3. une épreuve de secours.

Une fois la VEPMSP obtenue, le stagiaire peut demander l'obtention de sa carte professionnelle en tant que stagiaire de la formation auprès du site EAPS. Cela lui permet d'encadrer en structure sous la responsabilité d'un tuteur et dans la limite des prérogatives mentionnées dans sa convention de stage.

• Mise en situation professionnelle relative à une action d’enseignement.

Epreuves certificatives de l'UC4 :

1. Exploration d’envergure en équipe ;
2. Entretien sur liste de courses complémentaire.

Epreuves certificatives des UC3 et UC4 :

1. Démonstrations techniques de situation d’exception ;
2. Mise en situation professionnelle relative à une action de perfectionnement sportif. Préalable requis : validation de la démonstration technique de situation d’exception ;
3. Mise en situation professionnelle relative à une séance d’encadrement en grande course. Préalable requis : validation de la démonstration technique de situation d’exception.
   

11. LA QUALIFICATION DES FORMATEURS

Tous les intervenants sont des cadres d’état du ministère de la jeunesse et des sports, des fédérations, ou des experts professionnels diplômés dans la spécialité concernée par les enseignements.

L'équipe pédagogique est constituée d'experts dans leur spécialité ou dans les domaines transversaux dont les compétences sont attestées par leurs expériences ou leurs diplômes. Ils sont issus de différents cadres d'emploi public ou privé (entraineurs de haut-niveau, cadres d'état technique et pédagogiques du ministère des sports, cadres techniques fédéraux, collectivités, éducateurs sportifs professionnels, fonctionnaires de différents ministères, responsables associatifs,...).

Vous pouvez consulter la liste des intervenants du DEJEPS Spéléologie dans la synthèse du programme de formation téléchargeable dans la rubrique "6. LE RUBAN PEDAGOGIQUE".

12. L'ACCESSIBILITE

Site de Vallon Pont d'Arc :

13. LES RESULTATS ET ENQUÊTES

14. LA LEGISLATION

Fiche RNCP    

Arrêté du 21 novembre 2022  

Arrêté du 20 novembre 2006 portant organisation du diplôme d’Etat de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »