BPJEPS  Activités Aquatiques et de la Natation

1. LES OBJECTIFS

Objectifs:

L’éducateur détenteur du diplôme BPJEPS Spécialité “Éducateur Sportif” mention “AAN” peut:

Assurer l'organisation de la sécurité des usagers et la surveillance des lieux de baignades.
Assurer des actions pédagogiques auprès des publics de natation scolaire, école de natation française, aquagym/aquabike et activités associées, gymnastique prénatale/postnatale, bébés nageurs, cours particuliers et collectifs, handicapés, coaching personnalisé, natation 3ème âge, sport santé... .
Enseigner les premiers apprentissages de la natation jusqu’au premier niveau de compétition.
Assurer la maintenance des infrastructures nautiques et du matériel.
Exercer sa profession sous différents statuts : activité salariée, auto-entrepreneur.
Exercer son activité en différents lieux : collectivité territoriale, structure privée, association, groupe privé de gestion d’établissements de bains, structures couvertes et découvertes, artificielles ou naturelles.
Organiser et mettre en place des projets d'animation/de promotion des activités aquatiques et de la natation ou d'une structure.

Ces compétences sont réparties dans 4 unités capitalisables, décrites ci-après dans la rubrique "5. LES MODALITES DE LA FORMATION". 

Le BPJEPS Activités Aquatiques et de la Natation confère le titre de Maître-nageur-sauveteur.   
L’exercice de la profession de maître-nageur-sauveteur est soumis aux dispositions de :Arrêté du 20 janvier 2022 relatif au certificat d'aptitude à l'exercice de la profession de maître-nageur-sauveteur

dont l’obligation d'un recyclage quinquennal, à travers le certificat d’aptitude à l’exercice de la profession de maître-nageur-sauveteur (CAEPMNS).
Le certificat d’aptitude à l’exercice de la profession de maître-nageur-sauveteur, atteste que les personnes titulaires d’un diplôme conférant le titre de maître-nageur-sauveteur, continuent de présenter des garanties suffisantes en matière de sauvetage aquatique et de sécurité des publics.

2. LES PRE-REQUIS ET CONDITIONS D'ACCES A LA FORMATION

3. EXIGENCES PREALABLES A L'ENTREE EN FORMATION (E.P.E.F.)

Les exigences préalables à l'entrée en formation ont pour but de vérifier les compétences du candidat à suivre le cursus de formation lui permettant d’accéder à la mention «  Activités Aquatiques et de la Natation  » du brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport (BPJEPS) spécialité « éducateur sportif ».

Il est procédé à la vérification de ces exigences préalables au moyen de la production :

- d'une des attestations de formation secourisme PSE1 ou PSE2 et assortie le cas échéant de l'attestation de formation continue, 

- du BNSSA assorti le cas échéant de l'attestation de réussite aux épreuves du BNSSA,

- du certificat médical datant de moins de 3 mois au jour du déroulement du test d'entrée préalable et,

 - d'une attestation de 400m nage libre en 7 minutes et 40 secondes maximum conforme au modèle figurant en annexe du présent arrêté.

Attestation de 400 m en moins de 7m40  

Cette épreuve pourra être réalisée le jour du test organisé par le CREPS.

L’attestation de réussite aux 400m nage libre en 7 minutes et 40 secondes maximum doit être:
signée du DTN ou FF CIAA ou
signée par une personne titulaire d’une certification professionnelle à minima niveau 4 ayant les prérogatives d’enseignement de la natation + carte pro à jour

Est dispensé de ce test:  Voir annexe III de l'arrêté    

• le (la) candidat(e) qui a réalisé un parcours de 400 mètres nage libre, en moins de 7 minutes et 40 secondes, en compétition de référence officielle de la Fédération Française de natation ou lors d'une compétition reconnue dans le cadre d'une convention avec la Fédération Française de natation. Cette performance est attestée par le directeur technique national de la natation, ou à défaut par le Directeur Technique National cadre d'Etat d'une Fédération membre du Conseil Interfédéral des Activités Aquatiques (CIAA) en convention avec la Fédération Française de natation ou ;
• le (la) candidat(e) inscrit (e) ou ayant été inscrit (e) athlète de haut niveau sur la liste ministérielle

4. LES EPREUVES DE SELECTION - uniquement si le nombre de candidats inscrits est supérieur à 20

• Produire un document de 2 pages (CV et lettre de motivation) présentant le projet personnel et de professionnalisation du candidat. 
• Entretien oral (20 à 30 minutes) s’appuyant sur le CV et la lettre de motivation du candidat, portant sur le parcours et le projet du candidat
• Démonstration technique d’un 100m 4 nages conformément au règlement de la FINA.
  
• Epreuve écrite: 1h

5. LES MODALITES DE LA FORMATION

Durée et lieux : 

La formation au diplôme du BPJEPS Spécialité “Éducateur Sportif” mention “Activités Aquatiques et de la Natation” est réalisée sur une durée de 10 mois (de septembre à juin).

La durée hebdomadaire de temps de formation est calculée sur la base d'un temps plein, soit une durée de 35H (temps en centre de formation + temps d'alternance).

6. LE RUBAN PEDAGOGIQUE

Calendrier de la formation: 

 Calendrier

Contenu de l'UC1 :

Communiquer dans les situations de la vie professionnelle
Prendre en compte les caractéristiques des publics dans leurs environnements et dans une démarche d'éducation à la citoyenneté
Contribuer au fonctionnement de la structure

Contenus de l'UC2 :

Concevoir un projet d'animation
Conduire un projet d'animation
Evaluer un projet d'animation

Contenus de l'UC3 :

Concevoir la séance, le cycle d'animation ou d'apprentissage des activités aquatiques 
Conduire la séance, le cycle, d'animation ou d'apprentissage des activités aquatiques
Evaluer la séance, le cycle d'animation ou d'apprentissage des activités aquatiques 

Contenus de l'UC4 :
Conduire une séance ou un cycle en utilisant les techniques adaptées aux différentes activités aquatiques et de la natation.
Maîtriser et faire appliquer les règlements adaptés aux activités aquatiques et de la natation.
Garantir la sécurité dans tous les lieux de baignade et de pratique des activités aquatiques et de la natation.
Réaliser en sécurité les démonstrations techniques dans le cadre des activités aquatiques et de la natation

7. INFORMATIONS TARIFAIRES

Frais pédagogiques:

Le coût maximal des frais pédagogiques de la formation pour un parcours complet s’élève à 7 526.40€

Contacter par mail la référente administrative du département des formations pour demander un devis. 

Nous réalisons des devis non-contractuels, avant le positionnement. Ce positionnement est susceptible de modifier le nombre d’heures que le stagiaire suivra. 

Il est important de se rapprocher dès que possible de l’équipe administrative de l’établissement pour connaitre les différentes possibilités de financement et/ou consulter notre page :  Je veux financer ma formation  
Places PARCOURSUP disponibles

Frais annexes administratifs :

Frais d'inscription : 50€

Tests d'entrée : 78.40€

Attention : avant de régler les frais administratifs et/ou les frais techniques, assurez-vous d’avoir les pièces demandées et d’être certain de pouvoir participer aux tests de sélection car les frais administratifs et techniques ne sont pas remboursables.

Frais annexes : 

- Hébergement et restauration

- Déplacements

Matériel spécifique à prévoir :

La formation au BPJEPS AAN nécessite de disposer de matériel spécifique, une liste est disponible dans la rubrique "2. LES PRE-REQUIS ET CONDITIONS D'ACCES A LA FORMATION".

8. MOYENS ET MODALITES PEDAGOGIQUES

Les moyens :

• Ressources communes :
  Des salles de cours d’une capacité de 15 à 50 places toutes équipées de vidéoprojecteurs et d’un accès wifi ;
  Une plateforme Réseau Numérique du Service Public de Formation (RNSPF) d'enseignement à distance (FOAD) permettant de suivre la formation en situation synchrone et/ou asynchrone en fonction des besoins ;
• Ressources dédiées à la discipline :
  Le site du CREPS de Vallon Pont d'Arc ne possède pas d’infrastructure sportive dédiée à la natation mais loue
  auprès des partenaires celles qui sont nécessaires pour la mise en place des actions de
  formations. 

Publics pour les mises en situation pédagogique :
- Publics scolaires de l’enseignement secondaire ;
- Publics individuels recrutés sur profils adaptés aux modules.
Les stagiaires sont ainsi mis en situation d’encadrement et d’enseignement de l’activité avec des publics d’application pédagogique, dont certains sont issus d’un réseau de partenaires et avec qui des conventions cadres sont signées.

La formation en Alternance:

Qu’est-ce que c’est ?
La formation par alternance désigne un système de formation qui intègre une expérience de travail où la personne concernée – le stagiaire, l’apprenant ou l’apprenti – va travailler alternativement dans une structure et un organisme de formation.
L’alternance constitue donc le principe général d’organisation de la formation. Elle ne se résume pas à une mise en application de ce qui a été appris dans le centre de formation. Elle permet surtout, par des allers et retours entre les temps en centre et les temps en structure de réduire l’écart entre la théorie et la pratique professionnelle et, de donner du sens et une utilité aux apprentissages théoriques.

L’alternance est avant tout un dispositif d’apprentissage dans lequel l’apprenant construit progressivement son projet professionnel et ses compétences, se familiarise et se socialise, à partir des connaissances et des expériences acquises en centre de formation et en entreprise, au métier qu’il (elle) envisage d’exercer.
Le temps d'alternance est réalisé en structure collective et associative.
Lors de l'élaboration de son projet de formation en amont de l'entrée en formation, le candidat est amené à démarcher des structures en vue de préparer son alternance.

Les structures d'alternance peuvent être différentes du lieu de résidence du candidat et du lieu de formation, à condition qu'elles respectent un temps de transport raisonnable pour le candidat.
Les tuteurs identifiés doivent être titulaires d'un diplôme conférant le titre de "maître nageur sauveteur", être à jour de leur recyclage, et titulaire de leur carte professionnelle valide.
Le stagiaire signe un contrat de formation le liant au CREPS. Une (des) convention(s) de stage en situation pédagogique sont également signées entre le CREPS, la (les) structure(s), le stagiaire et le(s) tuteur(s).

Démarche pédagogique de l’alternance :
L’alternance est utilisée de deux façons au cours de la formation :

- Pour mettre en action les connaissances acquises pendant les temps de formation en centre avec l’accompagnement du tuteur,
- Pour faire émerger des problématiques de terrain qui seront discutées en centre de formation.
Il existe un lien étroit entre la formation en centre et la formation en structure d’accueil ce qui permet de faciliter le transfert de connaissances et l’acquisition de compétences par les stagiaires.

Répartition des temps de formation:
Le cursus de formation respecte le principe de l’alternance sous tutorat pédagogique. Autrement dit la formation se déroule dans plusieurs lieux distincts : l’organisme de formation et la structure d’accueil.
La mise en œuvre d’une pédagogie de l’alternance réclame une liaison très étroite entre l’organisme de formation et ses formateurs, la structure d’accueil avec son tuteur et le stagiaire.
Dans ce contexte, la structure d’accueil est, comme le centre de formation, l'un des lieux ressource de la construction des compétences du stagiaire.

Il paraît en ce sens essentiel :
-  Que le stagiaire trouve une structure d’accueil en lien avec son projet et ses motivations ;
-  de mettre en adéquation les contenus de formation entre l’organisme de formation et la structure ;
-  de coordonner les actions des différents acteurs de la formation (formateurs et tuteurs) ;
-  de donner des repères aux tuteurs pour qu’ils puissent évaluer les acquis du stagiaire en rapport avec le référentiel du métier.

Quelle structure choisir ?
Le choix des structures se fait à l’entrée en formation. Si elles sont choisies librement par les stagiaire, elles demeurent supervisées et approuvées par le responsable pédagogique de la formation, et validées par la Direction du CREPS.

Le temps d’alternance ajouté au temps de formation ne doit pas excéder la durée légale du temps de travail quotidien et hebdomadaire, soit un total de 35H/semaine avec 1 jour de repos par semaine minimum, de préférence le dimanche. La durée journalière ne saurait excéder 10H (heures en centre + heures en structure) articles L3121-10 et L3121-34 du code du travail.

Le stagiaire devra choisir les structures et le nombre nécessaire lui permettant la mise en place de séances pédagogiques et d'animation, dans les différents champs des activités aquatiques et de la natation, afin de répondre aux critères de réalisation des heures nécessaires aux exigences de la formation.

L’organisation et la planification des heures en structures se fait entre le stagiaire et sa structure, autour du planning de formation. Le stagiaire est responsable de son organisation. Il devra considérer chaque temps de formation comme prioritaire.
Une absence en centre de formation ne peut être justifiée par une présence en structure d’alternance.
Il devra tenir compte des temps de trajets nécessaires entre chaque lieu.

Le/les tuteurs doivent être titulaires d’un diplôme conférant le titre de Maitre-nageur sauveteur, et avoir une expérience d’au moins 2 ans.
Un tuteur ne peut avoir plus de 2 stagiaires.

9. LE POSITIONNEMENT

Le positionnement permet l’individualisation de la formation et l’élaboration du PIF (plan individuel de formation).

Le Positionnement est un entretien entre l’équipe pédagogique et le stagiaire.
Il est organisé au sein du CREPS, à la suite des tests d’entrée en formation.
Les candidats ayant validé le TEP et les tests de sélection, sont convoqués au positionnement.
Le positionnement est organisé sur une durée d’une journée de 7H.

Il se décline en 2 temps :

1. Présentation/ information générale à l’ensemble des candidats de la formation : équipe pédagogique, établissement, contenus, déroulé, lieux, rythme, modalités de certifications, alternance, recherche de structures et tuteurs, plans de financement.
Présentation des informations nécessaires à leur organisation financière, personnelle et professionnelle (pour ceux qui seraient en activité): déplacements en stage, frais annexes, hébergement, restauration, autres
Remise et présentation du livret de positionnement dans lequel figure par UC, les Blocs de compétences métiers, le Référentiel de certification et la totalité des Contenus, déclinés en volume horaire et nombre de jours de formation. Le stagiaire trouvera également pour chaque UC la Fiche descriptive de l’activité. Après consultation de ces différents éléments, les stagiaires disposent d’un temps de préparation de l’entretien, afin de compléter ce livret de positionnement, en pouvant pour chaque UC concernée justifier une demande d’allègement (volume, titre, contenu) ou dispense, grâce à leur expérience professionnelle ou qualification.

2. Entretiens individuels entre l’équipe pédagogique et chaque stagiaire : Présentation personnelle du candidat, présentation de leur demande d’allègement ou dispense, étude du profil des candidats afin de leur proposer un parcours Individuel de formation adapté à chaque situation : prise en compte des acquis d’expériences, diplômes, dispenses, allègements, etc.
Proposition de la commission aux allègements et/ou dispenses demandés

A l’issue de l’entretien de positionnement, la commission délibère et rend sa décision au stagiaire, pour validation et signature.
Le livret de positionnement est validé et signé par le stagiaire et la commission. 

Sur la base du livret de positionnement sera établi le PIF (plan individuel de formation) de chaque stagiaire pour toute la durée de la formation.

Les équivalences possibles :

Les UC 1-2 dites transversales sont communes à tous les BPJEPS. Lorsqu'un candidat a validé ces UC 1-2, il n'aura pas à les repasser s'il souhaite passer un autre BPJEPS dans une autre discipline sportive.

10. LES MODALITES D'EVALUATION

La VEPMSP prévues à l’article R. 212-10-20 du code du sport sont les suivantes :

• être capable de réaliser en sécurité une démonstration technique pluridisciplinaire ;
• être capable de conduire une séquence de découverte et d’adaptation au milieu aquatique et de construction
  du corps flottant en sécurité face à un public sur la tranche d’âge ciblée prioritairement par l’aisance aquatique
  entre 3 et 7 ans ;
• être capable d’évaluer les risques courants prévisibles liés à la pratique des activités aquatiques et de la
  natation ;
• être capable de restituer la démarche pédagogique et l’analyse des risques liés à la pratique des activités
  aquatiques et de la natation.

Elles sont vérifiées et attestées par l’organisme de formation, au moyen des épreuves suivantes :
épreuve n°1 : démonstration technique pluridisciplinaire :
Le candidat réalise une démonstration technique pluridisciplinaire dans chacune des disciplines du Pass’sports
de l’eau. Il est évalué à partir des critères de réussite des compétences visées dans le Pass’sports de l’eau et doit
satisfaire au minimum aux critères de trois épreuves démontrées ;
épreuve n°2 : mise en situation professionnelle :
Après avoir pris connaissance des normes d’hygiène, de sécurité et d’encadrement en lien avec le contexte de
l’épreuve, le candidat conduit une séquence de découverte et d’adaptation au milieu aquatique et de construction du
corps flottant d’une durée comprise entre 20 minutes minimum et 30 minutes maximum de temps effectif dans
l’eau auprès d’un groupe de 3 à 7 enfants sur la tranche d’âge ciblée prioritairement par l’aisance aquatique entre 3
et 7 ans. Cette séquence est suivie d’un entretien de 20 minutes maximum portant sur l’évaluation des risques courants
prévisibles liés à la pratique des activités aquatiques et de la natation et sur les facteurs de réussite en aisance
aquatique. »

Les unités capitalisables (UC) constitutives de la mention « Activités Aquatiques et de la Natation » du brevet professionnel, de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport (BPJEPS) spécialité « éducateur sportif » sont attribuées selon le référentiel de certification et dont l’acquisition est contrôlée par les épreuves certificatives, avec pour chaque UC deux sessions de certification, session 1 pour la certification initiale, session 2 pour le rattrapage.

 Arrêté du 29 juillet 2021 - BPJEPS mention « activités aquatiques et de la natation »  

Les épreuves certificatives sont évaluées dans les conditions prévues à l'article A. 212-26 du code du sport.
« Les modalités de la situation d'évaluation certificative de l'unité capitalisable 1 (UC1) “ encadrer tout public dans tout lieu et toute structure ” et de l'unité capitalisable 2 (UC2) “ mettre en œuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure ” figurent à l'article A. 212-47-3 du code du sport.

Epreuve certificative de l'UC3 :
L'épreuve se déroule au sein de la structure d'alternance et se décompose comme suit :
Mises en situation professionnelle
 Encadrement d'une séance d'apprentissage de la natation en sécurité :
Avant le début de l'épreuve, le candidat remet aux évaluateurs un dossier exposant le cycle de 5 séances minimum à 10 séances maximum d'apprentissage et dont la séance évaluée. Le candidat conduit en sécurité, une séquence d'apprentissage de la natation ou d'acquisition de l'aisance aquatique, en milieu scolaire ou dans un milieu s'inscrivant dans le cadre d'un projet pédagogique d'apprentissage de la natation ou d'acquisition de l'aisance aquatique :

sur une durée effective dans l'eau comprise entre 30 minutes minimum et 40 minutes maximum ;
pour 8 pratiquants minimum ; sur la tranche d'âge ciblée prioritairement par l'aisance aquatique entre 3 et 7 ans.

La séance est suivie d'un entretien de 30 minutes maximum portant sur :

- la conception, la conduite et l'évaluation de la séance ;
- l'ensemble des connaissances nécessaires à la conduite de séances et de cycles pour l'apprentissage de l'aisance aquatique ;
- l'ensemble des connaissances nécessaires à la conduite de séances et de cycles pour l'apprentissage des activités aquatiques et de la natation.
Cet entretien permet au candidat d'expliciter ses choix, pédagogiques, techniques et organisationnels et sa capacité à certifier dans le domaine des activités aquatiques et de la natation.

Epreuve certificative de l'UC4 :
Elle se décompose comme suit :
1) Démonstration d'aisance technique : Le candidat démontre son aisance technique en réalisant les deux tests suivants :

• test technique A : un 100 mètres dans les 4 nages enchaînées (papillon avec ondulation, dos crawlé, brasse et crawl). Il réalise l'épreuve, départ plongé, en 1 minute et 50 secondes maximum.
• test technique B : un 400 mètres nage libre en moins de 7 minutes.

2) Mise en situation professionnelle :
Le candidat conduit en sécurité, une séance d’activités aquatiques en forme, santé et bien-être sur une durée
effective dans l’eau comprise entre 20 minutes minimum et 30 minutes maximum, pour 10 pratiquants minimum.
La séance est suivie d’un entretien de 20 minutes maximum portant sur les activités de forme, santé et bienêtre et permettant au candidat d’expliciter ses choix, pédagogiques, techniques, organisationnels et sécuritaires.

3) Une épreuve écrite portant sur les règles d’hygiène et de sécurité ainsi que sur la réglementation des activités
aquatiques et de la natation composée de :
a) Un questionnaire à choix multiple (QCM) organisé pendant 30 minutes maximum comportant 30 questions
dont 2 questions a minima par item. Pour valider cette épreuve, le candidat doit obtenir au moins 20 bonnes réponses.
Les questions posées doivent permettre d’appréhender les connaissances du candidat dans les domaines
réglementaires et pratiques, faisant l’objet de diverses réglementations édictées par plusieurs départements
ministériels. Ces domaines sont liés à :
– la surveillance et l’encadrement des différentes activités, des différents publics ;
– la surveillance des différents milieux d’intervention ;
– le POSS ;
– le règlement intérieur ;
– l’hygiène ;
– la sécurité ;
– l’accueil des différents publics ;
– l’accueil sur différents lieux de pratique.
b) Question ouverte : Une question ouverte d’une durée de 30 minutes maximum portant sur la réglementation des activités
aquatiques et de la natation, ou sur les règles d’hygiène de l’eau et de l’air, ou sur les règles de sécurité.

11. QUALIFICATION DES FORMATEURS

Tous les intervenants sont des cadres d’état du ministère de la jeunesse et des sports, des fédérations, des experts professionnels diplômés dans la spécialité concernée par les enseignements.

L'équipe pédagogique est constituée d'experts dans leur spécialité ou dans les domaines transversaux dont les compétences sont attestées par leur expérience ou leurs diplômes. Ils sont issus de différents cadres d'emploi public ou privé (entraineurs de haut-niveau, cadres d'état technique et pédagogiques du ministère des sports, cadres techniques fédéraux, collectivités, éducateurs sportifs professionnels, fonctionnaires de différents ministères, responsables associatifs ...).

Le CREPS Auvergne Rhône-Alpes comprend une équipe de formation particulièrement étoffée et complémentaire pour mener à bien la formation au BPJEPS Activités Aquatiques et de la Natation.
Afin de faciliter le travail en réseau des formateurs intervenant pour une grande partie de leur activité professionnelle pour le compte des formations dispensées par l’établissement, le CREPS Auvergne Rhône-Alpes a mis en place des équipes de formateurs associés dans chaque discipline. Ces formateurs bénéficient d’une forte reconnaissance et d’un lien particulier avec le centre de formation, ils peuvent prendre part aux décisions stratégiques et à la mise en place des formations à l’occasion d’un séminaire annuel.

12. ACCESSIBILITE

Site de Vallon Pont d'Arc :

13. RESULTATS ET ENQUETES

14. LEGISLATION

Liens Utiles :

 Arrêté portant création de la mention « activités aquatiques et de la natation » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »

 Arrêté du 20 janvier 2022 relatif au certificat d'aptitude à l'exercice de la profession de maître-nageur-sauveteur  

 Fiche RNCP