CPJEPS  Animateur d'activités et de vie quotidienne, dans toute structure de loisirs et d'animation socio-culturelle

1. LES OBJECTIFS

La formation vise à préparer au métier d'animateur d'activité (animateur enfance-jeunesse, animateur en accueil de loisirs, animateur en accueil de loisirs périscolaires, animateur en séjour de vacances, animateur socioculturel) et à développer les compétences nécessaires à la réussite des certifications :

• Exercer des fonctions d'animation sous la responsabilité d'un cadre titulaire d'une qualification de niveau supérieur (BPJEPS, DEJEPS, ou DES JEPS) ;
  
• Être capable de préparer et conduire en sécurité des activités éducatives en direction de groupe au sein d'une structure proposant des activités de loisirs et d'animation socio-culturelle (BLOC 1) ;
• Être capable d'organiser et animer en sécurité la vie quotidienne de groupe au sein de lieux d'accueil proposant des activités de loisirs et d'animation socio-culturelle (BLOC 2) ;
  
• Être capable de participer au fonctionnement d'une structure organisant des loisirs et des activités d'animation socio-culturelle (BLOC 3).

Les lieux d'exercices

Le titulaire du CPJEPS AAVQ est un animateur de vie quotidienne pouvant exercer principalement dans les accueils collectifs de mineurs (accueils périscolaires, accueils de loisirs, séjours de vacances, Ehpads, Foyers), dans toute structure organisant des loisirs et des activités d'animation socioculturelles.

Ces compétences sont réparties 3 blocs de compétences, décrites ci-après dans la rubrique "5. LES MODALITES DE LA FORMATION".

2. LES PRE-REQUIS ET CONDITIONS D'ACCES A LA FORMATION

Être âgé de 16 ans ou plus le jour de l'entrée en formation.

Avoir un projet lié à l'animation.

Avoir un certificat médical de non contre-indication à la pratique sportive, à l'encadrement de publics, et à la natation et sauvetage aquatique.

Aucun niveau d'entrée requis.

Une connaissance du milieu de l'animation socio-éducative ou sportive est souhaitée.

Des tests de sélections auront lieu si plus de 15 candidats se présentent à l'entrée en formation.

Pour entrer en formation, le candidat devra s'inscrire en ligne et compléter son dossier notamment en fournissant toutes les pièces demandées.

3. LE TEST D'EXIGENCES PREALABLES (T.E.P)

Il n'y a pas de Test d'Exigences Préalables (TEP) pour intégrer la formation.

4. LA SELECTION

La capacité d'accueil de l'établissement pour cette formation est de 15 candidats.

Des tests de sélections auront lieu si plus de 15 candidats se présentent à l'entrée en formation.

Ces épreuves organisées par le CREPS de Vallon Pont d'Arc permettent un classement des candidats et une sélection en fonction des places disponibles.

Pour le CPJEPS mention AAVQ, elles se présentent sous la forme de trois épreuves.

Épreuve pratique :

Cette épreuve aura pour objectif d'évaluer la capacité du candidat à animer et participer.

Les modalités :

L'épreuve dure 2 heures (selon le nombre de candidats)

Les critères retenus :

Le dynamisme, la participation, le respect des autres et des règles, les compétences d’animateur du candidat, la facilité à se tenir face à un groupe ainsi que l'écoute.

L'évaluation est réalisée par un formateur.trice du CREPS de Vallon Pont d'Arc en binôme avec un.e professionnel.le du secteur socio-éducatif.

Épreuve écrite :

Cette épreuve aura pour objectif d'identifier les besoins de remise à niveau du candidat et sur sa motivation à intégrer la formation.

Les modalités :

L'épreuve dure maximum 30 minutes.

Il y aura deux sujets, un premier sur l’actualité et un second sur la motivation du candidat à entrer en formation.

Les critères retenus :

Pas d'attendus sur la forme (grammaire et orthographe).

Sur fond, capacité à se positionner sur un sujet d'actualité.

L'évaluation est réalisée par un formateur.trice du CREPS de Vallon Pont d'Arc.

5. LES MODALITES DE LA FORMATION

Durée et lieux :

La formation complète prévoit 567h en centre et 1000h minimum en structure d'alternance avec un tuteur , soit un total de      1 567h  pour un parcours complet.

L'alternance s'organise autour des temps de vacances scolaires mais également pendant la période scolaire les lundi, mardi et mercredi, permettant aux stagiaires de participer à toutes les activités proposées par les structures de stage (activités périscolaires, temps de cantine, et temps de réunion d'équipe). 

La formation en centre se déroule sur le site de  Vallon Pont d'Arc (07). 

Contenu :

3 blocs de compétences :

• BLOC 1: préparer et conduire en sécurité des activités éducatives en direction de groupe au sein d'une structure proposant des activités de loisirs et d'animation socio-culturelle;
• BLOC 2:  organiser et animer en sécurité la vie quotidienne de groupe au sein de lieux d'accueil proposant des activités de loisirs et d'animation socio-culturelle
• BLOC 3 :   participer au fonctionnement d'une structure organisant des loisirs et des activités d'animation socio-culturelle

Soit 10 modules de formation en centre et plusieurs périodes de formation en structure d'accueil.

Chaque BLOC est sanctionné par des épreuves certificatives et il est possible de valider chaque BC indépendamment les uns des autres.

Une fois validée, ce BC est définitivement acquis. En cas de « redoublement » au sein du CREPS Auvergne-Rhône-Alpes ou dans un autre centre de formation en France, le candidat n’aura pas à repasser ce BC.

Le candidat pourra ainsi inscrire son parcours de formation sur plusieurs années, s’il le souhaite, à condition de s’inscrire chaque année dans le dispositif proposé.

L'alternance :

6. LE RUBAN PEDAGOGIQUE

6. LE RUBAN PEDAGOGIQUE

Calendrier prévisionnel 2024            

Contenu du BC1 :  "Animateur créateur de souvenirs" 

Préparer et conduire en sécurité des activités éducatives en direction de groupe au sein d'une structure proposant des activités de loisirs et d'animation socio-culturelle ;

Construire des séances d'animation, acquérir des techniques d'animation, se mettre en projet, acquérir des connaissances pédagogiques dans les domaines d'activités suivants: 

• Dans le domaine " Activités physiques " : Multi-activités en city-stade et Jeux d'orientation, randonnée et éducation à l'environnement ; BSB (Brevet Surveillant de Baignade).
  
• Dans le domaine " Activités d'expression " : Activités d'expression théâtrale, danse, lecture contée, Art social et solidaire et jeux d'écriture.
• Dans le domaine " Sciences et techniques": Démarche scientifique, expériences et éducation à l'environnement.

Organiser et animer en sécurité la vie quotidienne de groupe au sein de lieux d'accueil proposant des activités de loisirs et d'animation socio-culturelle

Aménager et encadrer les temps de vie quotidienne en sécurité (accueil, sieste, repas... ).

Contenus du BC3: "Un explorateur curieux"

 Participer au fonctionnement d'une structure organisant des loisirs et des activités d'animation socio-culturelle.

Identifier sa place et les différents acteurs de son environnement professionnel et agir au sein d'une équipe.

7. LES INFORMATIONS TARIFAIRES

Frais pédagogiques : contacter par mail la référente administrative du département des formations pour demander un devis.

Nous réalisons des devis non-contractuels, avant le positionnement. Ce positionnement est susceptible de modifier le nombre d’heures que le stagiaire suivra.
Attention des déplacements seront à prévoir.

Frais annexes administratifs :

Aux frais pédagogiques s'ajoutent certains frais annexes administratifs :

• Frais d'inscription : 50€

Attention : avant de régler les frais administratifs et/ou les frais techniques, assurez-vous d’avoir les pièces demandées et d’être certain de pouvoir participer aux tests de sélection car les frais administratifs et techniques ne sont pas remboursables.

Frais d'hébergement et de restauration :

L’hébergement et la restauration restent à la charge du stagiaire.  Une prise en charge par l'employeur, l'OPCO ou le financeur (ex : France Travail) peut être effectuée.

Nous réalisons des devis non-contractuels, avant le positionnement. Ce positionnement est susceptible de modifier le nombre d’heures que le stagiaire suivra et donc les frais d'hébergement et de restauration qui en découlent.

Pour les personnes relevant de la mission locale ou de France Travail, renseignez-vous auprès de votre conseiller ou consultez-nous.

8. LES MOYENS ET MODALITES PEDAGOGIQUES

• Ressources communes :
• Des salles de cours d’une capacité de 15 à 40 places toutes équipées de vidéoprojecteurs fixes et d’un accès wifi ;
• Une plateforme Réseau Numérique du Service Public de Formation (RNSPF) d'enseignement à distance (FOAD) permettant de suivre la formation en situation synchrone et/ou asynchrone en fonction des besoins ;
  
• De nombreux locaux de stockage du matériel avec équipements ;
• Des véhicules de transport collectif ainsi que plusieurs véhicules légers et des remorques permettant le transport des stagiaires et des publics d’application pédagogique et du matériel.

• Publics pour les mises en situation pédagogique :
• Publics scolaires de l'enseignement maternelle et primaire ;
  
• Publics périscolaires ;
• Publics des structures d'alternance.

• Alternance de méthodes pédagogiques : 
• Classe renversée ;
• Construction des savoirs en groupe ;
• Travail en sous-groupes ;
• Travail personnel de préparation et de production.
  

• Alternance en centre et en structure : la formation étant construite sur le principe de l’alternance, elle utilise des situations concrètes de travail. Un soutien individualisé par le biais d’un suivi pédagogique (personne de l’équipe pédagogique et/ou tuteur) ainsi qu’un tutorat en entreprise sont mis en œuvre dans le cadre de la formation.

• Mise en œuvre du BC 1 : Séquences théoriques et pratiques en salle sur les connaissances fondamentales liées à l’encadrement et à la formation continue. Séquences de création de séances et/ou de projets d'animation, mise en pratique sur le terrain de l'alternance.

• Mise en œuvre du BC 2 :  Animation de vie quotidienne. Visite de structure, échange avec des professionnels et création d'outils en centre de formation.

• Mise en œuvre du BC 3 :  Comprendre le fonctionnement de son environnement professionnel et évoluer au sein de celui-ci.

9. LE POSITIONNEMENT

Le positionnement permet de situer le candidat admis à entrer en formation afin de construire un parcours individualisé. 

• Présentation de l'établissement de formation et de l'équipe pédagogique ;
• Informations sur le déroulé et les contenus de la formation ;
• Informations sur les modalités de certifications ;
• Informations sur le stage en structure professionnelle afin de permettre au stagiaire de rechercher sa ou ses structure(s) d'accueil et leur(s) tuteur(s).

Sa durée est de trois jours en centre et deux jours en structure d'alternance.

10. LES MODALITES D'EVALUATION

Contenus et séquences de formation :

L’obtention du CPJEPS AAVQ nécessite d’avoir satisfait aux 3 épreuves d’évaluation validant chacune 1 bloc de compétence constitutif du diplôme.

Une deuxième session est organisée en cas d'échec à la première session.

Le candidat rédige un document écrit personnel comprenant trois préparations de séances d’activités, une pour chacun des domaines choisis (expression, activités physiques et activités scientifiques et techniques…) pour un groupe de quatre personnes minimum.

Chaque préparation de séance d'activités comporte les objectifs de la séance, le public visé, le déroulement, les méthodes d'animation prévues, les moyens nécessaires, la gestion des différents temps envisagés et les outils d'évaluation.

Le jour de l'épreuve, le candidat conduit l’une des trois séances d’activités préparée de son choix, pendant une durée comprise entre trente minutes au minimum et soixante minutes au maximum, en fonction des caractéristiques du public.

La conduite de séance est suivie d'un entretien d’une durée de trente minutes au maximum comprenant :

- un temps de bilan effectué par le candidat, suite à la séance qu'il vient d'animer ;

- un temps de questionnements et d'échanges avec le candidat conduit par les évaluateurs à partir du document écrit personnel susmentionné et portant notamment sur : 

- le déroulement de la séance ; 

- l'atteinte des objectifs fixés et l'évaluation de la séance ; 

- la démarche et la méthode mise en œuvre ;

- l'animation du groupe et la participation de chacun de ses membres ; 

- les modifications ou variantes que le candidat propose ; 

- le bilan de séance.

Ces trois étapes permettent de vérifier l’acquisition des compétences visées au bloc de compétences 1 du Certificat Professionnel de la Jeunesse de l’Education Populaire et du Sport (CPJEPS) en BC.

11. LA QUALIFICATION DES FORMATEURS

Tous les intervenants sont des cadres d’état du ministère de la jeunesse et des sports, des fédérations, ou des experts professionnels diplômés dans la spécialité concernée par les enseignements.

L'équipe pédagogique est constituée d'experts dans leur spécialité ou dans les domaines transversaux dont les compétences sont attestées par leurs expériences ou leurs diplômes. Ils sont issus de différents cadres d'emploi public ou privé (entraineurs de haut-niveau, cadres d'état technique et pédagogiques du ministère des sports, cadres techniques fédéraux, collectivités, éducateurs sportifs professionnels, fonctionnaires de différents ministères, responsables associatifs,...).

Vous pouvez consulter la liste des intervenants du CPJEPS AAVQ dans la synthèse du programme de formation téléchargeable dans la rubrique "6. LE RUBAN PEDAGOGIQUE".

12. L'ACCESSIBILITE

Site de Vallon Pont d'Arc :

13. LES RESULTATS ET ENQUETES

14. LA LEGISLATION

Fiche RNCP  

Arrêté du 30 juillet 2019 modifiant l'arrêté du 26 février 2019 portant création de la mention " animateur d'activités et de vie quotidienne " du certificat professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport.  

Annexe arrêté