DEJEPS  Escalade en milieux naturels

1. LES OBJECTIFS

La formation vise à préparer au métier d'enseignant de l'escalade en milieu naturel et à développer les compétences nécessaires à la réussite des certifications :

• en centre de formation à travers des séquences qu'on appelle les "modules" thématiques (cf. schéma ci-dessous)(environ 700 h)
• en milieu professionnel, en entreprise sous la responsabilité et les conseils d'un tuteur (environ 500 h).
• Lieu : Site de Vallon Pont d'Arc et autres massifs en France
• Calendrier 2024-2025                  
•  Liste matériel formation escalade en milieu naturel  

Les compétences visées :

Être capable d’encadrer en sécurité et d’enseigner l’ensemble des activités de l’escalade sur tous les sites naturels et via ferrata situés à une altitude inférieure à mille cinq cents mètres et sur structures artificielles.
Être capable d'analyser les enjeux du contexte professionnel.
Être capable de formaliser les éléments et de définir les moyens nécessaires pour mener un projet d'action.
Être capable de concevoir, de conduire et de coordonner des programmes de perfectionnement sportif.
Être capable de développer et de gérer des sites de pratique en relations avec les acteurs du milieu.
Être capable de conduire en sécurité une action de formation prenant en compte les caractéristiques des différents publics.

Elle se décompose en 4 Unités Capitalisables (UC).

Chaque UC est sanctionnée par des épreuves certificatives et il est possible de valider chaque UC indépendamment les unes des autres.

Une UC ne peut être validée que sur une même session : une validation partielle d’UC sur une session ne sera pas prise en compte sur une autre session de formation.

La formation à l'UC1 s'attache à fournir au futur professionnel les compétences nécessaires à la conception de projets de :

création d'entreprise (par exemple projet d'installation personnelle),
évolution ou de développement d'une entreprise existante (par exemple, développement d'un nouveau produit, d'une stratégie de promotion,...),
structuration de la discipline (par exemple, création d'un site naturel d'escalade, résolution d'un conflit d'usage, promotion de l'activité fédérale,...),
Les contenus de formation visent à faire acquérir une méthodologie permettant une véritable cohérence entre le projet professionnel et les "attentes" de la structure et du territoire d'exercice. Dans le cadre de l'alternance, le stagiaire aura à effectuer un stage en milieu professionnel, suivi par un tuteur, durant lequel il devra concevoir (UC1) et coordonner (UC2) un projet.

La formation en centre va s'articuler selon 3 modules de formation :

• module "réglementation" (1 jour) : ce module permet d'identifier le contexte réglementaire et les acteurs du sport en France.
  
• module "acteur et organisation du sport" (3 jours) : ce module permet d'identifier le contexte réglementaire et les acteurs du sport en France (sciences juridiques, rencontre des services de l'Etat, des collectivités  et des fédérations).
• module "diagnostic et développement durable" (7 jours) : ce module apporte les connaissances de l'environnement naturel de pratique (écologie générale, géologie, faune, flore...). Il forme également à la méthodologie de diagnostic de territoire préalable à la définition d'un projet.
• module "méthodologie de projet" (5 jours) : il consiste en des apports théoriques sur la méthodologie de projet et sur les exigences de certification. Un temps d'échanges avec des stagiaires des sessions précédentes permet d'illustrer ces apports. Enfin, une partie de ce module se fait sous la forme de formation à distance avec un accompagnement individuel personnalisé par un professeur du CREPS tout au long de la formation en milieu professionnel de l'UC1 et de l'UC2.

La formation à l'UC2 s'attache à fournir au futur professionnel les compétences nécessaires à la coordination de projets de :

• création d'entreprise (par exemple projet d'installation personnelle), 
• évolution ou de développement d'une entreprise existante (par exemple, développement d'un nouveau produit, d'une stratégie de promotion,...), 
• structuration de la discipline (par exemple, création d'un site naturel d'escalade, résolution d'un conflit d'usage, promotion de l'activité fédérale,...), 

Les contenus de formation visent à faire acquérir les compétences nécessaires au pilotage et à la conduite de projet. Dans le cadre de l'alternance, le stagiaire aura à effectuer un stage en milieu professionnel, suivi par un tuteur, durant lequel il devra concevoir (UC1) et coordonner (UC2) un projet.

La formation en centre va s'articuler selon 3 modules de formation :

• module "gestion" (4 jours) : ce module donne au stagiaire les connaissances indispensables en terme de gestion financière et comptable, d'obligation fiscale, de droit du travail tant pour un futur indépendant que pour un salarié.
• module "promotion et communication" (3 jours) : c'est une formation à la promotion de l'escalade : stratégie marketing et plan de communication et mise en forme simple de documents.
• module "déontologie" (5 jours) : module visant à confronter le stagiaire aux pratiques professionnelles et à les analyser. Il permet aussi de prendre conscience des valeurs éducatives de nos pratiques et de s'insérer dans une démarche qualité. Il prépare également le futur professionnel à intégrer les enjeux de transition écologique dans son action professionnelle.
  
  

La formation à l'UC3 développe les compétences liées au cœur de métier du moniteur d'escalade : l'enseignement de l'escalade:

• à destination de tout public,
• dans un objectif de découverte ou de perfectionnement, et d'entraînement,
• selon chaque forme de pratique et sur tout type de "terrain" : bloc, SAE, site sportif, grande voie équipée, grands itinéraires de terrain d'aventure, école de "trad", via corda, via ferrata, parcours acrobatiques en hauteur...
• en favorisant l'éducation à l'environnement
• dans une perspective éducative et de formation à l'autonomie.

Les contenus de formation visent à faire acquérir les compétences nécessaires à la conception et à la conduite de séances d'enseignement sur l'ensemble des prérogatives du diplôme.

La formation en centre va s'articuler selon 5 modules de formation :

• module "enseignement" (15 jours) : durant ce module, le stagiaire est formé aux bases de la pédagogie et de l'enseignement. Y alternent des mises en situation d'encadrement pratiques et des temps théoriques (cours, travaux dirigés, analyses vidéo...). Les stagiaires sont confrontés aux différents types de publics en initiation : scolaires, jeunes de clubs, adultes, personnes en situation de handicap,... Des temps d'analyse à l'issu de chaque séance pratique permette au stagiaire d'entrer dans une démarche d'auto analyse.
• module "pédagogie haute falaise" (8 jours) : ce module fait partie des nouveautés de la formation des moniteurs d'escalade. Durant pré de 2 semaines le stagiaire va être formé à l'enseignement de l'escalade en voies de plusieurs longueurs équipées. Si la conduite de cordée fait partie des compétences développées, ce module s'attache à former des enseignants à l'autonomie en grande voie et à la progression en escalade sur ce support d'une grande richesse.
• module "activités connexes" (5 jours) : ce module achève d'explorer l'ensemble du champ de prérogative du diplôme. le stagiaire est ici formé à l'encadrement sur via corda, via ferrata et autre parcours aventure...
• module "perfectionnement sportif" (8 jours) : le thème de ce module est de former des enseignants à même de faire progresser en escalade vers la performance en falaise ou même en compétition.
• module "formation" (3 jours) : ici, la formation vise à éclairer le futur professionnel sur son rôle futur de tuteur et sur les exigences particulières de la formation de cadres.

Un stage en milieu professionnel complétera la formation à l'UC3 du stagiaire : la mise en situation pédagogique. Il pourra être rémunérer en tant qu'éducateur sportif stagiaire, sous la responsabilité d'un tuteur.

Le DEJEPS escalade en milieux naturels permet à son titulaire d'exercer en escalade en environnement spécifique.

La formation à l'UC4 va s'attacher à le former à l'encadrement en sécurité sur l'ensemble de son champ de prérogatives.
La formation en centre va s'articuler selon 6 modules de formation :

• modules "préparatoire aux EPMSP" (5 jours) : durant ce module, le stagiaire est formé aux bases de la sécurité et du secours en falaise sportive d’une longueur.
• module "terrain d'aventure" (9 jours) : le stagiaire sera formé aux fondamentaux de la sécurité en escalade sur tout site terrain d’aventure. Le stage se concrétisera par l'escalade de voies terrains d'aventure d'ampleur pour la mise en application des techniques enseignées.
• module "assistance et secours" (5 jours) : en cas d'accident ou de situation critiques, le professionnel doit être en mesure de donner les premiers secours et de porter assistance à victime. Ce module forme aux techniques spécifiques mais également à la prévention et à l'analyse des risques tant dans la préparation que sur le terrain.
• module "techniques d’encadrement en grande voie" (3 jours) : ce module apporte les compétences techniques nécessaires à l’encadrement en sécurité des grandes voies dans des profils variés : voie difficile et d’ampleur, voie en traversée, voie facile en initiation.
• module encadrement en itinéraires d’envergure (10 jours) : les stagiaires seront formés in situ et avec des publics à l’encadrement de publics en grandes voies équipées et terrain d’aventure avec gestion de 2 cordées.
• module "équipement et technologie" (6 jours) : cette formation forme à la connaissance des normes et du matériel de sécurité et également à l'équipement, au suivi et à l'entretien d'un site naturel d'escalade. Une journée spécifique forme à l’évolution sur corde fixe et sur double corde.

Un stage en milieu professionnel complétera la formation à l'UC4 du stagiaire : la mise en situation pédagogique. Il pourra être rémunérer en tant qu'éducateur sportif stagiaire, sous la responsabilité d'un tuteur.

2. LES PRE-REQUIS ET CONDITIONS D'ACCES A LA FORMATION

Etre âgé de 18 ans le jour de la validation des exigences préalables à la mise en situation pédagogique.

Etre titulaire de l’unité d’enseignement « prévention et secours civiques de niveau 1 » PSC1 ou son équivalent. Si vous n’êtes pas titulaire du PSC1 ou son équivalent, nous proposons des sessions PSC 1 ici :

  https://formation.creps-rhonealpes.sports.gouv.fr/formation.fiche-PSC1-07  

Produire un certificat médical de non contre-indication à la pratique et à l'encadrement de l'escalade en milieux naturels de moins d'un an avant l'entrée en formation (voir modèle dans dossier d'inscription).

Réussir les Tests d'Exigences Préalables d’entrée en formation (TEP) et des tests de sélection.

Le positionnement (après réussite du test)

L’inscription aux TEP est indépendante de l’inscription en formation : suivre ce lien


Pour entrer en formation, le candidat devra s'inscrire en ligne et compléter son dossier de sélection en fournissant toutes les pièces demandées. Le candidat peut s’inscrire directement s’il a déjà validé les TEP ou dans l’attente de validation des TEP si ceux-ci se déroulent avant les épreuves de sélection et sous réserve de leur validation.

Merci de télécharger et de compléter :

- L'attestation d'encadrement

- VEP Liste de courses

Pour entrer en formation, le candidat devra s'inscrire en ligne et compléter son dossier notamment en fournissant toutes les pièces demandées.

3. LE TEST D'EXIGENCES PREALABLES

Un test d'exigences préalables (TEP) à l'entrée en formation est mis en œuvre conformément à la réglementation afin de vérifier que les candidats disposent des aptitudes pour s'engager dans ce dispositif de formation.

Les exigences préalables requises pour accéder à la formation, prévues à l'article D. 212-44 du code du sport, sont les suivantes :

 - justifier d'une expérience d'encadrement en escalade d’une durée de cent heures au cours des cinq dernières années ;
 - justifier de la réalisation en autonomie d'une liste de dix-sept voies d’escalade rocheuses
- justifier d’une expérience de pratique et d’une maîtrise technique en escalade en grandes voies, en difficulté et en bloc.

Les tests d'exigences préalables à l'entrée en formation sont organisés cette année par le Creps de Montpellier. Les TEP se dérouleront les 26 et 27 août 2024 à Millau:

Inscription aux TEP - CREPS Montpellier 

Présentation des épreuves des TEP (moniteurescalade.fr)  ( en cours de mise à jour)

4. LA SELECTION

5. LES MODALITES DE LA FORMATION

Durée et lieux :

La formation complète prévoit 707h en centre (20 semaines) et 504h en alternance avec un tuteur (14 semaines), soit un total de 1211 h (34 semaines) pour un parcours complet..

La formation en centre peut se dérouler sur différents sites (Vallon-Pont-d'Arc (07), Voiron (38), en Corse... Des déplacements sont donc à prévoir et l'hébergement sur place pourra être imposé (ces frais ne sont pas compris dans les frais pédagogiques).

Contenu :

4 Unités Capitalisables :

UC transversales à tous les DEJEPS

UC1 et 2 : concevoir et coordonner la mise en œuvre d'un projet d'action (175 heures dont 7 heures d'épreuves certificatives).

UC spécifiques de la mention Escalade en milieu naturel

UC3 : conduire une démarche de perfectionnement sportif en escalade. (238 heures dont 21 heures d'épreuves certificatives) ;

UC4 : encadrer l'escalade en milieu naturel en sécurité (294 heures dont 49 heures d'épreuves certificatives) ;

VEPMSP (épreuves de Validation des Exigences Préalables à la Mise en Situation Pédagogique) : constituée de 3 épreuves (21 heures).

Soit 18 modules de formation en centre et plusieurs périodes de formation en structure d'accueil.

Chaque UC est sanctionnée par des épreuves certificatives et il est possible de valider chaque UC indépendamment les unes des autres.

Une fois validée, cette unité de compétence est définitivement acquise. En cas de « redoublement » au sein du CREPS Auvergne-Rhône-Alpes ou dans un autre centre de formation en France, le candidat n’aura pas à repasser cette UC si elle est validée entièrement.

Le candidat pourra ainsi inscrire son parcours de formation sur plusieurs années, s’il le souhaite, à condition de s’inscrire chaque année dans le dispositif proposé.


Dispenses et allègements :

Des équivalences ou des allègements de formation peuvent être accordés, lors du positionnement, en fonction du profil du candidat et de ses acquis antérieurs.

Les UC 1-2 dites transversales sont communes à tous les DEJEPS. Lorsqu’un candidat a validé ces UC 1-2, il n’aura pas à les repasser, s’il souhaite passer un autre DEJEPS dans une autre spécialité sportive.

L'alternance :

Le stagiaire devra rechercher une ou plusieurs structures pour effectuer ses heures d'alternance et un tuteur.

Il doit être impliqué dans le milieu professionnel et doit être titulaire :
- d’une carte professionnelle en cours de validité
- justifier de trois ans d’expérience professionnelle minimum.

Une convention sera signée entre toutes les parties.

Des équivalences ou des allègements de formation peuvent être accordés en fonction du profil du candidat et de ses acquis antérieurs. Elles sont consultables en annexe de l’arrêté cadre (en attente de parution).

6. LE RUBAN PEDAGOGIQUE

  Calendrier de la formation 2024-2025       

  Synthèse du programme de formation   

Contenu de l'UC1 :

Organisation du sport

Diagnostic et développement durable

Méthodologie de projet



Contenus de l'UC2 :

Gestion

Déontologie et responsabilité

Compétences numériques

Promotion

Anglais parlé



Contenus de l'UC3 :

Enseignement

Perfectionnement sportif

Pédagogie haute falaise

Formation

Activités connexes



Contenus de l'UC4 :

Terrain d'aventure

Secours

Technologie

Equipement

Encadrement en itinéraire d'envergure

7. LES INFORMATIONS TARIFAIRES

Frais pédagogiques :

Contacter par mail l'assistante administrative du département des formations pour demander un devis :

Nous réalisons des devis non-contractuels, avant le positionnement. Ce positionnement est susceptible de modifier le nombre d’heures que le stagiaire suivra.

Attention : avant de régler les frais administratifs et/ou les frais techniques, assurez-vous d’avoir les pièces demandées et d’être certain de pouvoir participer aux tests de sélection car les frais administratifs et techniques ne sont pas remboursables.

L’hébergement et la restauration restent à la charge du stagiaire.

Attention des déplacements seront à prévoir.

Frais annexes administratifs :

Aux frais pédagogiques s'ajoutent certains frais annexes administratifs :

Frais d'inscription: 30€
Frais de sélection et de positionnement: 156.80€
Attention : avant de régler les frais administratifs et/ou les frais techniques, assurez-vous d’avoir les pièces demandées et d’être certain de pouvoir participer aux tests d'entrée (TEP et sélection) car les frais administratifs et techniques ne sont pas remboursables.



Frais d'hébergement et de restauration :

L’hébergement et la restauration restent à la charge du stagiaire. Une prise en charge par l'employeur ou l'OPCO peut être effectuée.

Nous réalisons des devis non-contractuels, avant le positionnement. Ce positionnement est susceptible de modifier le nombre d’heures que le stagiaire suivra et donc les frais d'hébergement et de restauration qui en découlent.


Matériel spécifique à prévoir :


La formation au DEJEPS Escalade en milieu naturel nécessite de disposer de matériel spécifique :

Matériel requis
- casque normé escalade
- baudrier d’escalade
- corde à double 100 m ou 2x50 m (minimum)
- corde d’attache 70 m (minimum)
- système d’assurage : type reverso ou similaire (pour assurage du leader et des seconds)
- système d'assurance auto bloquant : grigri ou similaire
- dégaines : 15 dont quelques longues et rallongeables
- mousquetons libres : 8 au moins
- mousquetons autolock et à vis 5 dont 2 HMS
- 1 mousqueton directionnel
- longe double : corde dynamique avec mousquetons autolock
- longe réglable normée (longe « rope man » interdite)
- 6 anneaux de sangle de différentes tailles (dont au moins 3 de 120 cm, 1 de 180 cm et 1 de 240 cm)
- 1 couteau pliant
- 1 lampe frontale
- 1 sac d'escalade 30 litres environ
- trousse de secours « de base » qui sera complété en formation
- 1 bloqueur de poing (type poignée ou basic)
- 2 cordelettes pour nœud autobloquant (7 mm de diamètre)
- 1 autobloquant aramide cousu de 60 cm environ
- 1 cordelette de 7 m de long de 7 mm de diamètre
- Poulie bloqueur légère (type micro…)
- jeu complet de coinceurs : 1 jeu de friends (0,2 à 4) + 1 jeu de câblés
- 4 à 5 pitons variés (universels, lames et cornières)
- 1 marteau d’escalade (attention pas de marteau de spéléo, inadapté)
- 1 ou 2 étriers d’escalade artificielle
- 1 crochet goutte d’eau et 1 crochet fifi
- de quoi prendre des notes sur le terrain (1 petit carnet…)
Le matériel technique doit être en bon état, conforme aux normes et personnalisé.
Il sera vérifié lors de la première journée de formation.

Matériel facultatif mais néanmoins fort utile :
- 1 porte matériel confortable
- tout matériel complémentaire en votre possession : pitons rasoirs et autres accessoires…
- Corde de liaison de 50 m en 6 mm de diamètre mini (ou dyneema)
- Tamponnoir avec chevilles et plaquettes
- Scie pliante, sécateur, gants, corde statique…
- 1 dépitonneur (chaine)

Une liste plus précise sera communiquée selon les modules. Elle vous sera communiquée en début de formation.
Si vous ne disposez pas matériel, attendez l'entrée en formation afin de vous faire conseiller.

8. LES MOYENS ET MODALITES PEDAGOGIQUES

9. LE POSITIONNEMENT

Le positionnement :

A l'issue de la réussite aux tests d'entrée (TEP et sélection), le positionnement permet de situer le candidat admis à entrer en formation afin de construire un parcours individualisé.

Il consiste à prendre en compte les acquis et expériences du stagiaire afin d’élaborer le plan individuel de formation (PIF) et le contrat de formation.

L'allègement ne dispense pas des épreuves certificatives des UC concernées, contrairement à la dispense d'une UC, qui elle, est fixée par les textes règlementaires.

Le positionnement se déroule sur site, à l'occasion d'un entretien après :

Présentation de l'établissement de formation et de l'équipe pédagogique ;
Informations sur le déroulé et les contenus de la formation ;
Informations sur les modalités de certifications.

Sa durée est d'une journée.

Il se déroule après les tests techniques et les épreuves de sélection.

10. LES MODALITES D'EVALUATION

Épreuve certificative des unités capitalisables 1 et 2

Définies par l’arrêté A212-52 du code du sport


La situation d'évaluation certificative des unités capitalisables transversales quelle que soit la spécialité (UC1 et UC2) est réalisée au moyen d'un document écrit personnel et d'une soutenance orale suivie d'un entretien.


Dans les conditions fixées par le directeur régional de la jeunesse des sports et de la cohésion sociale ou par le directeur de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale, le candidat transmet au directeur ou à l'organisme de formation un document écrit personnel de vingt pages, hors annexes, analysant une expérience de conception et de coordination de la mise en œuvre de programmes de perfectionnement sportif dans le champ disciplinaire défini dans la mention assortie de son évaluation. Ce document fait l'objet d'une soutenance orale par le candidat pendant une durée de 20 minutes au maximum suivie d'un entretien d'une durée de 40 minutes au maximum permettant de vérifier l'acquisition des compétences par le jury mentionné à l'article R. 212-10-1. Le candidat peut, lors de la soutenance, utiliser un support vidéo.


Cette situation d'évaluation certificative permet l'évaluation distincte des unités capitalisables UC1 et UC2.

Épreuve certificative communes aux unités capitalisables 3 et 4

1° Mise en situation professionnelle portant sur l’encadrement de courses d’envergure ou engagées

Cette épreuve certificative permet l'évaluation distincte des unités capitalisables 3 et 4. Elle se déroule en organisme de formation et consiste en une mise en situation professionnelle portant sur l’encadrement de courses d’envergure ou engagées.

Avant la date de l’épreuve, dans les conditions fixées par le recteur de région académique, l’organisme de formation informe le candidat des voies empruntées pour la mise en situation professionnelle et du public encadré : deux pratiquants minimum à quatre pratiquants maximum en phase d’apprentissage vers l’autonomie. Ces informations sont susceptibles d’évoluer au regard de conditions météorologiques défavorables le jour de l’épreuve.

Le candidat prépare une fiche de séance s’inscrivant dans une démarche d’enseignement en escalade, adaptée aux caractéristiques et au niveau de pratique du public ainsi qu’aux voies empruntées. La séance tient compte des conditions météorologiques et des enjeux sécuritaires, notamment matériels.

Le jour de l’épreuve, le candidat remet aux évaluateurs la fiche de séance et conduit une à trois séances d’encadrement en grande voie « terrain d’aventure » ou « école de coinceur », dont au moins une séance en grande voie « terrain d’aventure » de cent mètres minimum, pour un public de deux pratiquants minimum à quatre pratiquants maximum en phase d’apprentissage vers l’autonomie. Le candidat démontre ses capacités à adapter sa posture pédagogique et ses démarches d’intervention au public ainsi qu’à utiliser les techniques pertinentes aux situations rencontrées en sécurité, en tenant compte des conditions météorologiques et en intégrant les enjeux de la transition écologique et de la préservation de la biodiversité.

La mise en situation professionnelle est suivie d’un entretien d’une durée de trente minutes maximum permettant aux évaluateurs de vérifier la capacité du candidat à conduire une démarche d’enseignement en escalade en sécurité.

2° Mise en situation professionnelle dans le cadre d’une démarche d’entraînement

Avant la date de l’épreuve et dans les conditions fixées par le recteur de région académique :

- le candidat transmet un document écrit personnel portant sur un cycle de perfectionnement sportif en escalade de six séances minimum à huit séances maximum dont quatre effectivement réalisées en structure d’alternance, pour un public confirmé de quatre pratiquants maximum permettant de développer un des facteurs de la performance en escalade suivant : physique, technico-tactique ou mentale ;
- l’organisme de formation informe le candidat du site de pratique, des caractéristiques du public d’application et du thème de la séance d’entraînement.

L’épreuve consiste en une conduite de séance d’entraînement en escalade sur structure artificielle pour un public confirmé de trois pratiquants minimum à huit pratiquants maximum d’une durée d’une heure et trente minutes minimum et deux heures maximum.

La séance est suivie d’un entretien d’une durée de trente minutes maximum.


Durant la présentation orale de dix minutes maximum, le candidat :

- présente la démarche de perfectionnement sportif issue du plan d’entraînement figurant dans le document susmentionné ;
- analyse, justifie et évalue les différents temps de la mise en situation professionnelle ainsi que leur pertinence par rapport à la thématique visée.
Il justifie ses choix pédagogiques, techniques et sécuritaires en mobilisant notamment ses connaissances théoriques relatives aux facteurs de la performance en escalade et en prenant en compte les caractéristiques du public encadré.
La présentation est suivie d’un échange de vingt minutes maximum permettant aux évaluateurs de vérifier la capacité du candidat à conduire une démarche d’entraînement à partir des situations d’entraînement observées lors de mise en situation professionnelle, du document susmentionné et des principes fondamentaux de la performance.

Épreuve certificative de l’unité capitalisable 3

Entretien portant sur une démarche de formation

Au sein d’un cycle de formation dans le champ de l’escalade, le candidat conçoit et réalise une séquence de formation de trois heures minimum et quatre heures maximum dont la thématique est définie par l’organisme de formation.

Avant la date de l’épreuve, dans les conditions fixées par le recteur de région académique, le candidat transmet un document de quinze pages maximum relatif à son expérience de conception, de mise en œuvre et d’évaluation de la séquence de formation susmentionnée.

L’épreuve est réalisée en organisme de formation et consiste en un entretien d’une durée de quarante-cinq minutes maximum. Au moyen d’un support de présentation de son choix, le candidat analyse et justifie pendant quinze minutes maximum, les choix réalisés relatifs aux objectifs, à la méthodologie, à la démarche didactique de la séquence de formation proposée par rapport au cycle de formation et aux caractéristiques du public formé. La présentation est suivie d’un échange avec les évaluateurs de trente minutes maximum permettant aux évaluateurs de s’assurer de la compétence du candidat à conduire des actions de formation en escalade.

Épreuve certificative de l’unité capitalisable 4

L’épreuve est réalisée en organisme de formation et se compose des trois modalités d’évaluation suivantes :

1° Réalisation de courses techniques et engagées

Avant la date de l’épreuve et dans les conditions fixées par le recteur de région académique, l’organisme de formation indique au candidat, les voies et le site choisis pour la mise en œuvre de l’épreuve. Ces informations sont susceptibles d’évoluer au regard de conditions météorologiques défavorables le jour de l’épreuve.

Au cours d’un stage de pratique d’une durée de cinq jours maximum, le candidat prépare et réalise l’ascension en sécurité, en cordée de deux ou trois pratiquants, d’une à trois voies de terrain d’aventure non équipées maximum comportant quatre longueurs de corde minimum et une redescente en rappel.


Préalablement à chacune des ascensions, le candidat présente aux évaluateurs pendant cinq minutes maximum les éléments météorologiques, matériels, logistiques et sécuritaires de l'itinéraire projeté.


Le candidat démontre sa capacité à grimper en position de leader un niveau 6b+ minimum pour les hommes et 6b minimum pour les femmes, en utilisant les techniques adaptées et en tenant compte des aspects sécuritaires.

2° Assistance et déclenchement des secours

L’épreuve se déroule en site naturel sur une falaise de quarante mètres de hauteur minimum et consiste en la réalisation, au cours d’une journée maximum, des trois interventions d’assistance suivantes définies par l’organisme de formation :
- une intervention d’assistance auprès d’une personne en second en difficulté afin de le remonter ou le descendre au relais.
- une assistance sur rappel d’une personne accidentée avec dégagement de celle-ci par le haut ou par le bas ;
- une évacuation en paroi d’une personne en situation de détresse nécessitant l’assistance de premiers secours et une mise en attente suivie d’un déclenchement des secours.

3° Entretien portant sur la réalisation de cinq voies en terrain d’aventure nécessitant la pose impérative de protections amovibles ou de voies équipées

L’épreuve consiste en un entretien d’une durée de trente minutes portant sur la réalisation d’une liste de cinq voies dont :
- trois voies en terrain d’aventure nécessitant la pose impérative de protections amovibles, de deux cents mètres de hauteur, de niveau ED- pour les hommes et de niveau TD+ pour les femmes ;
- deux voies équipées de niveau ED- pour les hommes et pour les femmes de trois cents mètres de hauteur.

11. LA QUALIFICATION DES FORMATEURS

Tous les intervenants sont des cadres d’état du ministère de la jeunesse et des sports, des fédérations, des experts professionnels diplômés dans la spécialité concernée par les enseignements.

L'équipe pédagogique est constituée d'experts dans leur spécialité ou dans les domaines transversaux dont les compétences sont attestées par leur expérience ou leurs diplômes. Ils sont issus de différents cadres d'emploi public ou privé (entraineurs de haut-niveau, cadres d'état technique et pédagogiques du ministère des sports, cadres techniques fédéraux, collectivités, éducateurs sportifs professionnels, fonctionnaires de différents ministères, responsables associatifs ...).


Le CREPS Auvergne Rhône-Alpes comprend une équipe de formation particulièrement étoffée et complémentaire pour mener à bien la formation au DEJEPS mention escalade en milieux naturels.
Afin de faciliter le travail en réseau des formateurs intervenant pour une grande partie de leur activité professionnelle pour le compte des formations dispensées par l’établissement, le CREPS Auvergne Rhône-Alpes a mis en place des équipes de formateurs associés dans chaque discipline. Ces formateurs bénéficient d’une forte reconnaissance et d’un lien particulier avec le centre de formation, ils peuvent prendre part aux décisions stratégiques et à la mise en place des formations à l’occasion d’un séminaire annuel.

12. L'ACCESSIBILITE

Site de Vallon Pont d'Arc :

13. RESULTATS ET ENQUÊTES

14. LEGISLATION

En attente de publication de la fiche RNCP et de l’arrêté cadre